Semana 08 (28/03-03/04): Desarrollo de la propuesta innovadora y de mejora

¡Buenas a todos! Esta semana os desarrollo la propuesta innovadora y de mejora que me gustaría aplicar en el centro en el que realizo las prácticas.

Tema principal: 

Esta propuesta consiste en el desarrollo de un taller sensorial y creativo a través de materiales que se encuentran al alcance de los niños y siguiendo la metodología que diariamente se aplica en el centro Semillas Montessori.

 

Justificación:

 Tras llevar a cabo una observación directa en el centro y participar en las sesiones dedicadas a “Casa de Niños”, un ambiente diseñado para niños y niñas de hasta cinco años que trabajan con materiales Montessori una vez a la semana, fue posible llevar a cabo una reflexión de las rutinas que estos niños seguían y es posible destacar que aquellos días en los que estas sesiones comenzaban con actividades novedosas, los niños trabajaban de manera eficaz y eficiente y su concentración aumentaba considerablemente. Por el contrario, cuando las tareas planteadas se centran en el trabajo de materiales que utilizan usualmente su concentración se ve limitada porque no existe novedad y, por tanto, su objetivo es salir a jugar al patio. Cabe destacar la atracción que estos niños sienten por los materiales manipulativos y sensoriales.

            En este sentido, se plantea esta propuesta de taller creativo en la que además de ser novedoso y diferente a la normalidad de sus sesiones, también elaboran sus propios materiales con los que posteriormente pueden trabajar tanto los niños de este ambiente, “Casa de niños”, como los de otros ambientes. Con ello se conseguirá que los niños que asistan a las sesiones trabajen concentrados en la mayor medida posible y que se renueven los materiales con los que trabajan que debido a su uso diario para ellos pasan a ser materiales que no activan su concentración y estimulación para trabajar con ellos. Para acompañar a este taller y continuando con la filosofía del centro, se seguirán los principios de la María Montessori tanta para el proceso de elaboración de los materiales como para su posterior uso.

            En definitiva, se propone la mejora de las sesiones en cuanto a la aplicación de actividades más novedosas, así como, la renovación de materiales través de una elaboración manipulativa y creativa para los más pequeños.

 

Localización y destinatarios:

 Este taller se llevará a cabo en la Asociación de padres, madres y educadores “Semillas Montessori”, un espacio dedicado a la educación y cuidado infantil siguiendo los principios pedagógicos y metodológicos de María Montessori. Concretamente, se trabajará con un grupo constituido por siete niños de entre tres y cinco años, que acuden una tarde a la semana al centro durante dos horas para trabajar y aprender a través de materiales diseñados siguiendo dicha metodología. 

 

Objetivos:

-       Renovar y elaborar algunos de los materiales con los que trabajan a diario.

-       Desarrollar las habilidades creativas de los niñas y niñas del centro.

-       Fomentar la concentración y la actitud investigadora en el ambiente.

 

Metodología:

            Como se indico anteriormente, se seguirá una metodología basada en la pedagogía montessoriana. Para ello, el adulto será un guía del niño que solo intervendrá para la presentación de materiales o cuando el niño requiera de alguna ayuda. Además, se fomentará la participación activa y se estimulará la investigación autónoma de cada niño potenciando du capacidad creadora. Asimismo, las actividades se basarán en la cooperación, colaboración y experiencia con los compañeros del ambiente, practicando las habilidades sociales y el desarrollo de valores. 

Cada actividad en desarrollo compone una serie de técnicas para la correcta elaboración del producto final. Dichas técnicas se adaptarán a las habilidades de cada niño dependiendo del nivel de aprendizaje en el que se encuentren. 

No obstante, aun siendo actividades novedosas. Es necesario continuar con la rutina de la sesión tanto en cuanto se habla de distribución de tiempos. Por consiguiente, las sesiones comenzarán con el saludo correspondiente a la llegada de los niños para darles la bienvenida al centro y pasarán un tiempo en el patio jugando y socializando entre ellos. Posteriormente, se lee un relato breve o cuento que ellos elijan o que el guía proponga antes de entrar en el ambiente. Una vez en el ambiente, podrán merendar si así lo desean y, a continuación, comenzarán con las actividades del taller. Antes de comenzar es necesario hacer una presentación del material que se va a trabajar para la posterior experimentación. Cabe destacar que, si en algún momento un niño o niña no quiere formar parte de la actividad que en ese momento se este desarrollando en el taller porque desea trabajar con otro material, puede hacerlo perfectamente. Cada uno de los talleres comprenderá un tiempo de aproximadamente una hora, aunque si los niños lo desean este será ampliable, no obstante pueden salir o cambiar de actividad si así lo desean.

 

 

Temporalización general:

Este taller se realizará en varias sesiones de dos horas en un día durante tres semanas, para ello se trabajará un día a la semana, concretamente los miércoles, de 16:30 p.m. a 18:30 p.m.

En la primera sesión se trabajará: Palo de lluvia. En la segunda sesión se trabajarán: Dibujo creativo y Color Mixing Lights. Por último, en la tercera sesión se trabajarán: Kinetic Sand y Tableros de texturas.

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Semana 1			1º Sesión
Semana 2			2ª Sesión
Semana 3			3ª Sesión

Actividades (temporalización de actividades):

Palo de lluvia

Objetivo: -       Elaborar un palo de lluvia. -       Conocer los usos del palo de lluvia en sesiones de concentración.

Temporalización:             El tiempo de la actividad será de 45 minutos aproximadamente.

Recursos: -       Tubos de cartón -       Palillos de madera -       Cinta adhesiva -       Cartón -       Semillas pequeñas  -       Cartulinas, pinturas, plumas, purpurina…

Desarrollo: Esta actividad comenzará con una presentación de los materiales y del resultado final que se desea conseguir. Una vez presentada la actividad será necesario colocar los materiales al alcance de los niños y comenzar a elaborar el palo de lluvia. Para ello se unirán dos tubos pequeños de cartón y con la ayuda de un punzón, que solo estará al alcance de algún adulto, se harán pequeños huecos en los que se introducirán los palillos de madera. A continuación, se elaborará una tapa de cartón que pondremos en uno de los extremos del tubo, una vez colocada podrá ser rellenado con pequeñas semillas. Posteriormente, colocaremos otra tapa en el extremo que queda libre para evitar que las semillas salgan del tubo. Una vez construida la estructura principal será el momento de comenzar a decorar el palo de lluvia por su exterior. Tras la elaboración del palo de lluvia se hará una pequeña sesión de relajación en la que se hará uso de los palos elaborados y se mostrará la manera correcta de hacer que les ayude a concentrarse.

 

Dibujo creativo

Objetivo: -       Estimular la creatividad de los más pequeños. -       Favorecer a la concentración. -       Conocer las aplicaciones de diferentes objetos o materiales. -       Estimular la mente investigadora de los niños.

Temporalización:             El tiempo de la actividad será de 35 minutos aproximadamente.

Recursos: -       Papel blanco -       Pinturas y pinceles -       Purpurina -       Cartulinas -       Esponjas -       Papel burbuja  -       Cepillos de dientes -       Productos alimentarios: café, cacao en polvo, harina…

Desarrollo: Esta actividad comienza con una presentación de los materiales, así como, de lo que se pretende elaborar, es decir, un mural. Para ello, los materiales serán colocados sobre una mesa amplia en la que se distingan bien la gran diversidad de los mismos. A continuación, cada niño cogerá cualquier objeto que desee y comenzará a elaborar su mural. Cabe destacar que se debe tener en cuenta que quizás existan materiales u objetos que a simple vista los niños no sepan utilizar. Es por eso que acompañaremos la elaboración del mural con breves explicación de materiales como las siguientes: -       Colocar el papel de burbujas con pintura sobre los pies o manos y andar o marcar con las manos el folio blanco. -       Mezclar café con agua y utilizar como pintura plástica. -       Colocar pintura sobre un cepillo de dientes y deslizar un cartón sobre los filamentos del cabezal para que la pintura caiga sobre el papel como gotas de lluvia. -       Coger hojas de los arboles del patio y pegarlas en su mural. -       Colocar pintura con agua y jabon para hacer un pompero con una botella de plástico y soplar sobre el papel.

 

Tablero de textura

Objetivo: -       Aumentar la concentración del niño -       Favorecer a la construcción de conocimiento.

Temporalización:             El tiempo de la actividad será de 35 minutos aproximadamente.

Recursos: -       Trozo plano de corcho -       Cola -       Pompones de colores -       Cartón rugoso -       Esponja -       Trozos de tela de diferentes texturas -       Palos de madera -       Antifaz

Desarrollo: Esta actividad comenzará con una presentación de los materiales, para ello es importante que los estudiantes puedan tocarlos y reconocer las diferenecias entre los mismos. Sobre br los pequeños trozos de madera cuadrados se pegarán los palos de madera, las telas… El objetivo es conseguir que las texturas se repiten en dos trozos de madera. A continuación, el trozo plano de corcho será colocado sobre una mesa y en el se distribuirán las maderas con diferentes texturas. Los niños se taparán los ojos y deberán reconocer las texturas que están tocando para unirlas en parejas posteriormente. Al tener que unir texturas con los ojos tapados se esta consiguiendo, no solo un aumento de concentración, sino que también elaboren conocimientos sobre; suave, áspero, duro, blando…

 

Color mixing lights

Objetivo: -       Conocer que ocurre al mezclar diferentes colores. -       Fomentar la autonomía e investigación en el niño.

Temporalización:             El tiempo de la actividad será de 25 minutos aproximadamente.

Recursos: -       Linternas -       Papeles de colores transparentes -       Tacos de colores

Desarrollo: Esta actividad comienza con una presentación de los materiales de los cuales se va a hacer uso durante la elaboración. Una vez presentados los materiales, los mas pequeños enrollarán en cada linterna un papel de color. A continuación, se conseguirá que el ambiente se encuentre los mas oscuro posible para comenzar a hacer la mezcla de colores también. Los tacos de colores servirán de recordatorio para saber que color surge de cada mezcla. Es decir, al mezclar colores como el amarillo y el azul obtendrán el color verde, una vez reconocido la mezcla con las linternas es necesario colocar los tacos amarillo y azul junto al verde. Además, si asi se desea, se puede acompañar finalmente de una historia cuyo tema principal sean los colores como: “De que color es un beso”, “La cabeza de colores” o “Una aventura llena de pintura”

 

Kinetic Sand

Objetivo: -       Elaborar “arena mágica” como nuevo material para el centro. -       Trabajar el tacto como sentido.

Temporalización:             El tiempo de la actividad será de 25 minutos aproximadamente.

Recursos: -       Harina -       Aceite vegetal -       Colorante alimentario en polvo

Desarrollo: Al igual que las actividades anteriores, esta actividad comenzará con una presentación de los materiales y del resultado final que se desea conseguir. Una vez presentada la actividad será necesario colocar los materiales en recipientes pequeños en las cantidades necesarias para facilitar el proceso de elaboración. No obstante, si así se desea, estas cantidades se pueden medir con los propios niños para que sean participes del proceso de elaboración al completo. A continuación, mezclarán: dos tazas de harina, un cuarto de taza de aceite y el colorante.  Una vez que todos los ingredientes este bien mezclados se conseguirá como resultado final “arena mágica”. De este modo podrán trabajar elaborando diferentes figuras, escribiendo sobre la arena…

 

Equipo técnico: En todas las actividades que componen el taller estarán presentes: una guía Montessori y, al menos, una estudiante en prácticas.

 

Evaluación: Se hará una observación de la participación de los niños pero no se regirán a unos criterios en específico, se pretende que cada niño investigue y elabore sus conocimientos de la manera que mejor se adapte a sus habilidades.

¡Espero que paséis una semana agradable!