Semana 08 (28/03-03/04): Desarrollo de la propuesta innovadora y de mejora

¡Buenas a todos una semana más! A continuación os daré a conocer mi propuesta de una manera más profunda.

“Vísteme de Violeta” es un taller dirigido a al ámbito del género. Hoy en día, este tema no se trata lo que se debería en las escuelas, y en mi opinión, es esencial para conseguir abordar la educación integral de los niños y niñas.

El taller va dirigido al alumnado de 6º de Educación Primaria del Colegio Privado La Luna, que se compone de un total de 22 niños y niñas. He decidido hacerlo en este curso debido a su edad, al ser más mayores se puede tratar con ellos de manera más extensa este tema, además, pueden aportarse mucho más mutuamente debido a las reflexiones y razonamientos que pueden llegar a realizar. He de aclarar de nuevo, que tal y como dije la semana pasada, el contenido será adaptado a la edad de 12 años y se abordará con creatividad.

Ahora sí, para meterme más de lleno en “Vísteme de Violeta”, he de decir que se compone de un total de cuatro sesiones (cada una de ellas se realizaría un día a la semana). Cada una de estas sesiones tiene una duración total de aproximadamente 90 minutos. A continuación, especifico qué se realizará en cada una de ellas.

1ª SESIÓN.

Uno de los objetivos de esta sesión es realizar un introducción a este tema, por lo que se tratarán aspectos cómo el género, el sexismo (roles de género) y qué es la discriminación por género. Hay que aclarar que el proceso de enseñanza, no se caracterizará por ser una clase magistral, sino un momento en el que todos y cada uno de los alumnos, aportarán ideas e intervendrán para así, llegar a conocer los aspectos importantes de la sesión. Tras haber planteado la parte más teórica se realizará un debate en el que cada uno dará su opinión sobre lo aprendido. Por último, se llevará a cabo una actividad.

 

Actividad 1. Atrévete a seguir.

Para realizar esta actividad, el alumnado se dividirá en dos grupos (once alumnos en cada uno) se necesita un gran tablero de plástico para cada grupo que se colocará en el suelo. En este habrá una serie de casillas en las que se colocarán de pie y a través de preguntas y pruebas relacionadas con el contenido tratado deberán ir avanzando poco a poco.       

 

2ª SESIÓN.

A lo largo de esta sesión se tratarán temas como la igualdad y desigualdad de género y qué desigualdades concretamente son las más comunes. Igual que en la sesión anterior el contenido se tratará partiendo del alumnado, es decir, ellos serán los que aporten las ideas necesarias para tratarlo, comentando también experiencias vividas u observadas. Tras esto, se volverá a realizar un debate realizando una puesta en común sobre la opinión de lo tratado y por último, la actividad.

Actividad 2. Role play.

El alumnado se dividirá en grupos mixtos de cuatro personas y se darán las siguientes situaciones:

•        Un hombre y una mujer han ido a una entrevista de trabajo y a la mujer le han hecho preguntas diferentes que a él (Por ejemplo, ¿tienes pensado quedarte embarazada?)
•        Soy una mujer y mi compañero de trabajo gana más dinero que yo realizando el mismo trabajo.
•        Mi pareja (hombre) y yo trabajamos los dos, pero cuando llegamos a casa soy yo la que hago las tareas del hogar.

 Tras plantear cada situación, cada persona de cada grupo deberá tomar un papel y actuar como tal.

 

3ª SESIÓN

En esta sesión se profundizará algo más en este ámbito y se tratarán temas como el machismo, el micromachismo y algunos ejemplos, y el patriarcado. Al igual que en las anteriores, todos participarán para poner en común los conocimientos, no será una clase magistral. Después se pasará a realizar el debate y por último la actividad.

 

Actividad 3. Quiénes son ellas.

El alumnado se colocará en parejas. Cada una tendrá un tablero en el que habrá fotos de mujeres importantes y sus nombres. Uno de la pareja irá realizando preguntas al otro para adivinar quien es la mujer que había elegido.

 

4ª SESIÓN.

Esta última sesión irá dirigida al feminismo, por qué se le llama así, sus inicios y olas y también se realizará una aclaración del concepto feminismo radical. Todos pondrán en común sus ideas sobre el tema y así se tratará, se realizará un debate en la segunda parte de la sesión. Por último, se llevará a cabo la actividad.

Actividad 4. Reivindiquemos

El grupo clase se dividirá en tres equipos, cada uno deberá representar una ola del feminismo a través de pancartas que ellos mismos realizarán con materiales que se les proporcionarán. Deberán hacer un discurso en el que reivindiquen aquello por lo que luchaban las mujeres en ese momento.

 

En esta imagen expongo de manera resumida y visual aquello que se pretende realizar.

Espero que os interese a todos. Un saludo😃