Semana 08 (28/03-03/04): Desarrollo de la propuesta innovadora y de mejora

¡Buenas tardes a todos y todas!. Ya estamos en la penúltima semana, lo cual significa que esto esta a punto de acabar. Como ya os he comentado en la entrada anterior, mi propuesta innovadora se encuentra vinculada al desarrollo de Habilidades Sociales en el alumnado de 3º y 5º de primaria.

Esta propuesta apareció ya que los mismos docentes del centro educativo nos lo propusieron, pues os recuerdo que nos encontramos situados en una de las zonas mas desfavorecidas del pueblo de La Rinconada, concretamente en “La Estacá” por tanto, el nivel socioeconómico y cultural que llegamos a observar es bastante bajo. Todo esto, se ve reflejado en el alumnado matriculado en este centro, pues estos mismos, presentan actitudes y comportamientos bastantes agresivas, violentas e inapropiadas para las edades representadas (7, 8, 10 y 11 años).

En definitiva, pusimos este proyecto en marcha con la finalidad de que ese alumnado cambie, mejore y evolucione no solo su comportamiento con vistas al futuro, sino también, a que estos mismos, sepan expresar sus emociones y pensamientos de la manera más asertiva posible. Consiguiendo así una sociedad no solo competente curricularmente, sino también extracurricularmente.

Como bien sabéis los destinatarios son el alumnado de 3º y 5º de primaria, aunque nos encantaría que, si este programa se siguiera llevando a cabo durante otros años y cursos futuros, los padres y madres de los alumnos/as se encontraran en el aula, conociendo y aprendiendo al igual que sus hijos/as. Pues muchos de los problemas que se cuentan y ven en el aula, vienen a raíz que sus padres permiten, consienten o actúan de la misma manera.

Pues pensamos que el cambio hay comenzarlo por la raíz y no por los pétalos, para que, de esa forma se note y se produzca.

Nuestros recursos se basan en el material didáctico elaborado por nosotras mismas, ya que hemos ido realizando las sesiones y por tanto las actividades en base a una larga búsqueda e investigación, con el objetivo de trabajarlas de la manera que tanto a mi compañera y a mi nos hubiera gustado trabajarlas. Las TIC, han tenido un papel muy importante, pues estas son de gran interés para todos encontrándose así muy motivados y atentos a la hora de trabajar y actuar.

Este recurso, no solo tiene ventajas, sino que también ha contado con algunas desventajas, pues en varias ocasiones a supuesto ser un elemento distractor para el alumnado haciendo así que el trabajo se retrasara.

También mencionar, que todo esto se ha llevado a cabo en el centro educativo “Los Azahares”, ya haya sido en sus respectivas aulas, o fuera de estas, pero siempre en las instalaciones del colegio.

Respecto a los recursos personales, hemos sido mi compañera y yo; pedagogas.

Nuestro objetivo general consiste en:

-       Proporcionar a los alumnos y alumnas una formación específica respecto a habilidades sociales, que les permita saber afrontar los problemas que les suceden en la vida diaria.

Y nuestros objetivos específicos recogen lo siguiente:

- Adquirir la capacidad de reconocer sus propias emociones, así como la de los demás.

- Obtener ciertas estrategias para controlar las emociones y actitudes negativas. 

- Desarrollar habilidades que ayuden a generar emociones y actitudes positivas y asertivas. 

- Adquirir la capacidad para resolver los conflictos de manera asertiva. 

La metodología que llevamos a cabo es una metodología totalmente activa y participativa, puesto que queremos que el alumnado se encuentre totalmente implicado y participe siendo de esa manera agentes activos en la construcción de su propio pensamiento, es decir, en su propio aprendizaje. En ella intentamos ayudar al alumno a que entienda, comprenda, etc. los conocimientos, saberes expuestos en nuestro proyecto “Habilidades Sociales en Los Azahares”.

Encontramos un total de ocho sesiones y por ende actividades:

- Sesión 1: CONOCER LA ASERTIVIDAD

- Sesión 2:  INTELIGENCIA EMOCIONAL

-  Sesión 3: EMOCIONES POSITIVAS

- Sesión 4: EMOCIONES NEGATIVAS

- Sesión 5: REDES SOCIALES Y VIDEOJUEGOS

- Sesión 6: COMENZAMOS A NEGOCIAR

- Sesión 7: COMPARTIR

- Sesión 8: AYUDAR

Por último, la evaluación llevada a cabo será realizada a través de dos técnicas. En un primer lugar, evaluaremos al alumnado sesión a sesión mediante la técnica de observación, done las profesionales iremos recogiendo los cambios y/o evoluciones actitudinales en los chicos y chicas implicados.

En segundo lugar, se ha diseñado un cuestionario a realizara por el alumnado, llevando así a cabo una heteroevaluación. Este mismo, será también realizado por el tutor/a de los cursos para así poder incorporar mejoras en un futuro.

Consta de ocho ítems, los cuales se evalúan de 1 (en desacuerdo) al 4 (totalmente de acuerdo).

Disfrutad de esta última semana. Besos y abrazos 😊.