¡Muy buenas a todos! ¿Qué tal vuestras prácticas?😁
Para quienes no lo recuerden, estoy realizando las prácticas en la Unión de Consumidores de Sevilla, compartiendo actividad con mi compañera Luisa Ruiz Leal. El día de hoy hablaremos sobre la evaluación que tiene lugar en esta entidad. Al no tratarse de un colegio, instituto o lugar donde se trabaje de forma directa con procedimientos de enseñanza y aprendizaje es más difícil explicar este proceso, pero tras consultarlo con nuestros coordinadores y el personal de las prácticas hemos llegado a la siguiente resolución:
En cuanto a los talleres de la página web estos cuentan con un cuestionario final en el que se valora el aprendizaje de la persona que haya realizado dicha programación. Entre nuestras tareas como futuros pedagogos se encuentra adaptar dichos cuestionarios a los diferentes niveles educativos con el fin de que estos sean adecuados y valoren realmente las capacidades acordes a la edad y el conocimiento que pueda tener el usuario que realiza dicho taller.
Respecto a los talleres presenciales, estos no tienen una evaluación fija, pues dependerá de las necesidades que presente el centro en cuestión y los recursos didácticos que emplee el monitor o la monitora que los imparte. En estos casos no se cuenta con un patrón fijo para evaluar dicho aprendizaje, de manera que no se conoce con la misma precisión la efectividad a niveles de información.
Por otra parte se encuentran las personas que asisten a realizar consultas en el local. Para ello, los estudiantes de sociología principalmente realizan estudios entre las empresas recurrentes con el fin de analizar las causas de reclamación más frecuentes y las empresas involucradas en más diferencias con consumidores, con el objetivo de desarrollar nuevas formas de resolución y facilitar vías jurídicas estandarizadas para reducir trámites, pues al familiarizar dichos procesos resultará menos costoso ayudar fructíferamente a quienes asisten en busca de ayuda y los socios.
Finalmente, en cuanto a la evaluación de alumnos en prácticas esta se limita a los criterios remitidos por cada universidad, y en función de los mismos se puntuará el desempeño de cada cual. ¿Os parece completa la evaluación? ¿Se os ocurre alguna opción mejor? Yo personalmente pienso que al no ser una entidad educativa o no tener relación directa con el aprendizaje esta es la mejor forma existente para evaluar.
¡Un saludo a todo el mundo!👋
Buenas tardes Pedro! Me parece realmente interesante lo que cuentas, es más, la entidad donde estáis realizando las prácticas me parece realmente interesante y atractiva para el futuro de la Pedagogía como tal... Espero que tus prácticas estén siendo lo más satisfactorias posibles y sobre todo que estés aprendiendo muchísimo.
ResponderEliminarLa verdad, que la evaluación que lleváis a cabo en la entidad me parece muy completa, mucho más al encontraros trabajando de manera complementaria con sociologos, lo cual me parece fundamental, ya que de esa manera tu puedes aprender de ellos y ellos de ti, consiguiendo de esa forma un aprendizaje mucho mayor y seguramente unos resultados mucho más atractivos.
También destacar que el que se combinen diferentes formas de evaluar, me produce mucha atracción como tal, ya que así no solo se conoce una, sino que son varias.
Espero que todo vaya tan bien como hasta ahora. Un abrazo.
Cuidado con no confundir evaluación con evaluación final.
ResponderEliminarCuando dices "estos no tienen una evaluación fija, pues dependerá de las necesidades que presente el centro en cuestión", podías haber hablado de alguna de esas evaluaciones "no fijas" para haber visto qué posibilidades pueden existir.
Las formas de evaluación "no fijas" de los talleres presenciales se dejan a criterio del monitor, por ejemplo, en un taller en el que yo colaboré la evaluación se iba desarrollando a modo de juego, en el cual los oyentes salían a responder preguntas además de reflexionar en grupo y según el avance del grupo en dicho juego se consideró mejor su aprendizaje colectivo.
EliminarGracias por la aclaración
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