(Me acabo de dar cuenta que la semana pasada no se subió la entrada de la semana 06, así que la vuelvo a dejar por aquí)
¡Hola a todos/as! 👋😃Esta semana hablaré de los
distintos tipos de evaluación que usa el centro psicopedagógico “Emocionarte”,
así como las implicaciones que estas tienen y aquellas que yo he usado estas
semanas.
El centro usa tanto la evaluación inicial como
la sumativa. Al principio cuando un alumno entra en el centro se le realiza una
evaluación inicial, si por ejemplo el niño acude por dificultades de
aprendizaje, se le hace una evaluación inicial para ver de que punto se parte y
cuales son las principales dificultades; por otro lado, si hablamos de un niño
que acude por estimulación cognitiva o por dificultad en el lenguaje, se le
realiza una evaluación de las diferentes áreas que luego vamos a trabajar en la
intervención.
También se hace una evaluación inicial con las
familias, en una primera reunión con ellos antes de comenzar la terapia con el niño/a
mediante una entrevista en la que se apunta las principales características que
han podido detectar o los principales puntos en el desarrollo del alumno para
que nos comenten lo más significativo, por ejemplo, si ha dejado el pañal más
tarde de la cuenta, cuando comenzó a hablar, a caminar, sus primeras relaciones
sociales, si estuvo en Infantil, etc.
A la hora de hablar de la evaluación sumativa
nos referimos al resto de evaluación que se le sigue pasando al alumno dentro
de las terapias. Por ejemplo, para el lenguaje tenemos en el centro el “Registro
fonológico inducido”, para dificultades de aprendizaje utilizamos el “Evalúa”,
para los procesos psicológicos básicos, atención, percepción y memoria no
usamos pruebas estandarizadas si no que evaluamos a través de la observación
mientras que juegan a los distintos juegos en los que se trabaja cada una de
estas áreas y así vemos el nivel de procesamiento que puede llegar a tener.
Destacar también, que las familias nos ofrecen
las evaluaciones psicopedagógicas médicas para conocer un poco más sobre el
niño y las necesidades que le han detectado fuera del centro.
Cuando hacemos una evaluación inicial o
sumativa lo que se pretende es ir marcando la pauta del trabajo que se debe
desarrollar en la terapia. Es decir, por ejemplo, si estamos ante un caso de
dificultad del lenguaje, mediante la evaluación del registro fonológico, se
observa en que fonema se debe trabajar más o menos.
A continuación, os dejo algunas de las evaluaciones
que he usado en estas semanas de práctica, aunque en la que más me he basado es
en la evaluación sumativa enfocada en la observación.
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| Evaluación Psicopedagógica |
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