¡Buenas a todas y a todos!
Esta semana, tenemos que explicar las relaciones existentes dentro de la organización.
En el caso de Galilea Formación, al ser una empresa mayormente dedicada a la formación profesional para el empleo y otras formaciones no regladas, los contactos más significativos se dan dentro de los equipos de trabajo. Puesto que los contactos con los estudiantes, al ser personas adultas trabajadoras o en busca de empleo, suelen limitarse a la tutorización y el seguimiento de sus respectivas formaciones, y no hay contactos significativos con las familias.
En primer lugar, describiré de manera breve las relaciones entre los alumnos y el equipo de trabajo de Galilea. Nosotros nos ponemos en contacto con los estudiantes para informarles del desarrollo de su formación, avisarles en caso de que no se conecten o de que tengan pronto un examen y también para notificar los comienzos y finalizaciones de la formación. Por su parte, los estudiantes nos comunican posibles dudas o problemas que surjan durante su formación. Estas comunicaciones, aunque pueden ocurrir en persona, normalmente se hacen a través de la aplicación Whatsapp, empleando para ello el teléfono móvil de la empresa. Por otro lado, desde Galilea, damos feedback del desarrollo de la formación cuando corregimos sus actividades y exámenes.
Por otro lado, dentro del equipo profesional de Galilea, encontramos que la dirección está repartida entre 4 socios autónomos. Además, hay dos profesionales contratados. Galilea emplea un modelo de liderazgo compartido, en el que los 4 socios tienen una función principal (coordinación financiera, coordinación de formación, gerencia y coordinación de idiomas). Además de sus funciones principales, cada socio tiene formaciones de las que se encarga, tanto presenciales como online o a distancia. Todos los días dedican un tiempo a reunirse para informar sobre el desarrollo diario de la actividad.
Finalmente, atendemos a las relaciones entre los estudiantes de prácticas y con el resto del equipo de la organización. Ahora mismo somos 5 estudiantes de prácticas de Pedagogía, de los cuáles tres son de la Universidad de Granada, uno de la Universidad de Sevilla (yo) y una proviene de un programa externo de formación. Todos los estudiantes tenemos la misma tutora profesional: María José Padial, la encargada de la coordinación de la formación de la empresa. Dentro de nuestro equipo de prácticas, hemos generado un modelo de funcionamiento para poder desarrollar las funciones que se nos requieren sin entorpecer a la empresa o entre nosotros y aprender el máximo posible:
Por un lado, yo fui el primero en comenzar las prácticas y, en consecuencia, en aprender las diferentes funciones del pedagogo dentro de la empresa, por lo tanto, me he encargado de enseñar a las otras cuatro estudiantes cómo se realizan las tutorizaciones y los seguimientos de los diferentes cursos de formación. En relación con esto, me estoy encargando de coordinar la tutorización de cursos con la supervisión de nuestra tutora, es decir, realizo el reparto de los cursos a tutorizar entre las estudiantes y resuelvo las dudas que surgen a la hora de tutorizar.
Por otro lado, una estudiante de la UGR se está encargando de todo lo relacionado con la atención a alumnado usuario de formación y otra de la recogida y clasificación de la documentación de estudiantes, así como del alta de los mismos en las plataformas de formación.
Además de las tutorizaciones, estamos desarrollando cursos de formación a distancia y online para la empresa. Las dos estudiantes de la Universidad de Granada restantes, se están encargando del curso de sensibilización en igualdad de oportunidades que comencé a desarrollar y, una vez esté terminado, lo revisaremos entre las tres. Todas las dudas y problemas que surgen durante la tutorización y el seguimiento que yo no puedo resolver, son comunicadas a la tutora profesional, María José, que diariamente se encarga de comunicarnos las tareas prioritarias del día (véase que un estudiante se examine pronto y sea necesario comprobar si cumple con los requisitos). También estamos en contacto constante con Eduardo, el gerente de la empresa, que es quien se encarga de la coordinación de los cursos de formación que estamos creando desde el equipo de prácticas.
En último lugar, como he explicado con anterioridad, aunque cada socio de la empresa tiene su función, todos se encargan de diferentes formaciones presenciales y online que se llevan a cabo dentro de la empresa. Dentro de las formaciones presenciales que se imparten, nos estamos poniendo de acuerdo entre los estudiantes de prácticas para participar en la impartición de clases de las mismas, de manera que todos y todas demos clase o apoyemos en las mismas durante nuestro periodo de prácticas.
En resumen, los estudiantes y la empresa mantienen relaciones de comunicación sobre el desarrollo de la formación y problemas o dudas que surgen. Dentro de la empresa, hay un modelo de liderazgo compartido en el que cada socio tiene una función de peso y funciones secundarias relacionadas con las formaciones que se hacen dentro de la empresa. Dentro del equipo de prácticas, hemos establecido un reparto de funciones en el que yo coordino la tutorización y seguimiento de cursos de formación, una estudiante coordina la comunicación con los usuarios de la formación y otra estudiante se encarga de la recopilación de documentación del estudiantado y las altas en las plataformas de formación. Por otro lado, todos tenemos formaciones presenciales, a distancia y online en las que participamos de manera individual o colectiva.
Esto es todo lo que he podido recopilar sobre las relaciones que se establecen dentro de Galilea Formación. ¡Espero que os haya resultado interesante!
Hasta la próxima.
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