Semana 08 (28/03-03/04): Desarrollo de la propuesta innovadora y de mejora

¡Hola chicos!👋 A continuación, os detallo el taller destinado al desarrollo de la escritura y de la lectura, el cual había pensado como propuesta de mejora para “El hogar del abuelo”, mi centro de prácticas.

Nombre del taller: ¡Apasionados de las letras! – Taller de lectoescritura

Destinatarios

La presente propuesta, está dirigida a todo aquel sector poblacional de los adultos mayores, más concretamente a aquellos sujetos que padecen algún tipo de enfermedad demencial a partir de la cual es generado un déficit o deterioro cognitivo, siendo este de nivel leve o moderado.

Justificación

Actualmente, la demencia constituye un grave problema de salud, existiendo una elevada cifra de personas registradas que sufren esta enfermedad en los últimos años. Según la OMS, en la actualidad, existen 47 millones de personas afectadas por demencia, proveyéndose un gran aumento de esta en próximos años.

Con el objetivo de ralentizar el desarrollo de esta, existen diversas estrategias no farmacológicas, como es el caso de la estimulación cognitiva, siendo entendida como “el conjunto de técnicas y estrategias que pretenden optimizar la eficacia del funcionamiento de las distintas capacidades y funciones cognitivas […] mediante una serie de situaciones y actividades concretas que se estructuran en lo que se denominan “programas de entrenamiento cognitivo”” (Villalba y Espert, 2014, p. 74).

En “El hogar del abuelo”, es esta técnica la cual es utilizada tanto por parte de la Psicóloga como de la Terapeuta Ocupacional con todos aquellos usuarios que padecen deterioro cognitivo. Sin embargo, esta es aplicada al ámbito del lenguaje, del cálculo y de la memoria, por lo que se deja en un segundo plano otras áreas que indirectamente se ven afectadas a causa de la demencia, como es la capacidad de leer y la capacidad para escribir. Además, se le dedica un menor tiempo al desarrollo de estas, siendo debido al apoyo y constancia que hace falta tener sobre los sujetos para que la mejora en estos aspectos sea notoria y fructífera y, para ello, no disponen del suficiente personal.

Por tanto, es de vital importancia la creación de un taller en el cual diversos profesionales de la estimulación cognitiva dediquen ciertas sesiones a la semana a la incentivación de estas habilidades, para que así estas capacidades, que tan relevantes son para la vida diaria, no se vean degeneradas debido a la enfermedad de la demencia.

Objetivos

Objetivo general	Objetivos específicos
Optimizar capacidades cognitivas de las personas mayores que padecen algún tipo de demencia, como son la lectura o la lectoescritura, incidiendo así en una mejora en su bienestar personal.	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.

 Metodología

Se trata de implementar principalmente una metodología activo-participativa, siendo atribuido el protagonismo a los adultos mayores, instaurando un modelo no rígido o tradicional que permita el desarrollo de las habilidades tanto para leer como para escribir a través de la participación, la interacción lúdica y la creatividad de los sujetos.

Asimismo, se aboga por una metodología motivadora, donde la consecución de la tarea no sea el único fin a alcanzar, sino que apoye la dignidad de los más mayores, haciendo hincapié en la incentivación de las capacidades de la persona en sí, más allá de la productividad o el rendimiento que estas puedan demostrar a lo largo de las sesiones.

Además, se pondrán en marcha estrategias afables y divertidas, que fomenten la creación de un clima de respeto y aceptación mutua y las cuales, sobretodo, ayuden a crear un ambiente inclusivo, en el cual no se fuercen los diversos ritmos de trabajo y donde se tenga en cuenta las situaciones y condiciones propias de cada sujeto.

Por tanto, primará el desarrollo de la valía de la persona y la cooperación frente al reconocimiento externo como meta y la competitividad.

Temporalización

Teniendo en cuenta la población a la cual el taller va dirigido y las características que comprenden y que esto por tanto hace difícil la concentración y atención por parte de los sujetos durante demasiado tiempo, la duración de este taller será breve.

Tendrá una duración de una semana, abarcando lunes, miércoles y viernes. El objetivo es desarrollar tres sesiones, cada una de 1 hora aproximadamente, en las cuales sean realizadas por los sujetos dos actividades por sesión.

 Actividades

Sesión 1
Actividad 1. Poniendo orden al desorden
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	La actividad consistirá en la realización de una ficha, en la cual aparecerán diversas palabras desordenadas. Estas deberán ser ordenadas por los sujetos, llegando a formar una frase con todas estas.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):
Actividad 2. Lectura comprensiva
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	En esta actividad se deberá cumplimentar una ficha. En esta, aparecerán una serie de frases de carácter simple y, más abajo, algunas preguntas breves referidas a estas que el sujeto deberá contestar.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):

 

Sesión 2
Actividad 3. El cuadro misterioso
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	En esta ficha, se mostrarán algunas frases donde se darán indicaciones. El sujeto deberá seguir estas indicaciones, e interpretar y plasmar lo que lee más abajo en un cuadro de doble entrada, donde en la parte superior aparecerán letras y, en el margen izquierdo, aparecerán números.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):
Actividad 4. Palabras sobre palabras
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	En la presente actividad, al sujeto se le dispondrá diversas palabras, a partir de las cuales deberá formar otras varias que contengan esas letras. En definitiva, se tratará de formar lo que en lenguaje es conocido como anagramas.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):

Sesión 3
Actividad 5. ¿Qué llevo?
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	En esta actividad se deberá cumplimentar una ficha, cuyo objetivo es tratar la comprensión lectora del sujeto de forma inusual. Aparecerán diversos muñecos y, debajo de cada uno de ellos, una breve descripción sobre lo que cada uno debería llevar puesto. Una vez que el sujeto ha leído la descripción, deberá ser capaz de comprenderlo y poner sobre el muñeco lo que se le indica.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):
Actividad 6. Mi cuento de imágenes
Duración	30 minutos
Objetivos	Reforzar la expresión escrita y las habilidades de lectoescritura. Ayudar a la estabilización y ralentización de la evolución del deterioro cognitivo. Incrementar los niveles de atención, observación y concentración. Ejercitar la discriminación y percepción visual.
Desarrollo	La actividad trata de la trascripción de pictogramas. Al sujeto se le darán varios textos donde se intercalan tanto palabras como imágenes. Este deberá escribir un pequeño cuento, identificando  cada imagen y sabiendo cuál es su nominación.
Materiales	Sillas, mesas, lápiz y papel Enlace para acceder a la actividad (haga clic en la imagen):

 

Evaluación

Finalmente, a los sujetos participantes se les realizará una evaluación cognitiva, tanto antes como después de la realización del taller, con el objetivo de conocer si verdaderamente este ha servido para incidir en el desarrollo de sus capacidades cognitivas. Se utilizarían como instrumentos de evaluación tanto el Test de Lobo como el Test de Pfeiffer.

¡Espero que os guste mi propuesta, ya que la he creado con mucha ilusión para los más mayores! Aprovechad esta última semana de prácticas, seguro que nos vamos a llevar grandes recuerdos.

¡Saludos!💗