Semana 08 (28/03-03/04): Desarrollo de la propuesta innovadora y de mejora

 Hola a todos/as, ya estamos acabando nuestras prácticas… pero aún nos queda por desarrollar la propuesta de mejora que mencionamos la semana pasada. A continuación, os voy a desarrollar todos los puntos, aunque algunos de ellos ya lo vierais anteriormente.  

 

NUEVO PROGRAMA - SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD

 

JUSTIFICACIÓN

Como mencioné en la videoconferencia, he visto la necesidad de crear un nuevo programa dedicado a la educación sexual, ya que mi tutor profesional me comentó que una de las propuestas de mejoras que tenían en mente era aumentar los programas. Además, creo que es un tema de interés y que en el mundo de la discapacidad está tratado como un tema tabú. Por lo tanto, creo que es algo necesario e innovador.

 

LOCALIZACIÓN

Centro Integral Paxis Inclusión, en los Remedios (Sevilla).

 

DESTINATARIOS

Todo el alumnado que contiene Paxis, siendo libre la inscripción al programa.

 

OBJETIVOS

-         Fomentar el conocimiento de los diferentes conceptos de la educación sexual

-         Conocer los diferentes mitos de la sexualidad y discapacidad

-          Favorecer el autoconcepto y la autoestima

-          Reforzar la aceptación de sí mismo

-          Conocer los intereses de la persona

 

METODOLOGÍA

La metodología llevada a cabo será activa y participativa, desarrollándose actividades que impliquen aprendizajes a través de la reflexión, puesta en práctica y sobre todo adquisición de conocimientos para su posterior normalización.

 

AGRUPAMIENTO

Se harán clases de 10 personas máximo, ya que así se podrán organizar las actividades de forma más dinámica.

 

ACTIVIDADES

SESIÓN 1.

OBJETIVOS	-          Conocer aspectos generales de la educación sexual
TEMPORALIZACIÓN	45 minutos
DESARROLLO	Se va a hacer una reflexión sobre los conceptos: sexuación, sexualidad, erótica, género y orientación sexual. Por lo tanto, se le va a pedir al joven que plasme todo lo que crea que significan estos conceptos en un formulario de Google que se le pasará.   Posterior a esto, se le pondrán dos vídeos que hablan sobre lo preguntado anteriormente. https://www.youtube.com/watch?v=cZYZzr1G2iQ&t=109s https://www.youtube.com/watch?v=kPJ6yy08itU

 

SESIÓN 2.

OBJETIVOS	-          Concienciar sobre los diferentes mitos de la sexualidad y discapacidad -          Favorecer la autoconciencia y autoestima
TEMPORALIZACIÓN	1 hora.
DESARROLLO	Vamos a presentar 11 mitos que tienen que ver con la sexualidad y la discapacidad. Se trata de que sean capaces de desmontar dichos mitos que se han creado, haciendo uso del razonamiento y conocimientos. Si en algún caso no sabe cómo hacerlo, se le dará pistas para que lo consiga. MITOS: 1.      La sexualidad de las personas con diversidad funcional es menos especial que la del resto. 2.      Las personas con discapacidad no tienen sexualidad o necesidad de expresión sexual, son asexuadas y/o no les interesa porque aún son como “niños”. 3.      No son capaces de mantener relaciones sexuales “normales” debido a su discapacidad 4.      Las personas con diversidad funcional no son atractivas, por lo que no producen placer 5.      Estas personas no pueden tener pareja 6.      Las personas con discapacidad no pueden tener hijos porque le transmitirán genéticamente esta. 7.      Determinadas personas con discapacidad tienen una sexualidad incontrolable, “perversa”, impulsiva, promiscua y por ello, llena de peligros. 8.     La única forma correcta y placentera de obtener placer sexual es mediante el coito 9.      La Educación Afectivo-Sexual “incita” e incrementa las conductas sexuales 10.  Los hombres con discapacidad intelectual tienen mayores necesidades y deseos sexuales que las mujeres con discapacidad intelectual a las que se considera “asexuales”. 11.  Todos son heterosexuales

SESIÓN 3.

OBJETIVOS	-          Conocer los intereses de la persona -          Conocer aspectos generales de la educación sexual -          Reforzar la aceptación de sí mismo
TEMPORALIZACIÓN	45 minutos
DESARROLLO	Se les va a explicar qué son las zonas erógenas y posteriormente, en un dibujo (Anexo 1) van a colorear las zonas erógenas que considere que tiene. Esto va a ser algo personal que servirá para conocerse más a sí mismo y mejorar en su sexualidad.

SESIÓN 4.

OBJETIVOS	-          Conocer aspectos generales de la educación sexual
TEMPORALIZACIÓN	45-55 minutos
DESARROLLO	Se van a aplicar varios casos prácticos en los que se pretende que el joven sea capaz de identificar cuáles serían las conductas adecuadas en estas situaciones. Si las que señala no son las adecuadas, se le hará una explicación de qué habría que hacer en cada situación.   Caso 1: ¿Podemos realizar la masturbación en público? ¿Qué harías si ves a otra persona haciendo esto?   Caso 2: ¿Puedo realizar tocamientos en pareja en un grupo de ocio? ¿Qué hago si lo he presenciado?   Caso 3: Desnudos en público   Caso 4: Tocamientos al profesional   Tras la reflexión sobre estos casos, se le dará las claves principales sobre qué hacer en estos casos, qué debemos evitar hacer y cómo reaccionar.

SESIÓN 5.

OBJETIVOS	- Conocer aspectos generales de la educación sexual -          Favorecer la autoconciencia y autoestima
TEMPORALIZACIÓN	45 minutos
DESARROLLO	En esta sesión vamos a trabajar los estereotipos de género y cómo nos influyen. Para ello se van a repartir tarjetas que tendrán diferentes adjetivos, objetos, dibujos, ropa, fotos, etc. Se pretende que según lo consideren lo metan en la caja “hombre” o en la caja “mujer”. Cuando acabe de realizar esto, abriremos las cajas e irá explicando por qué considera que lo elegido es de hombre o de mujer, o si en algún caso lo considera de los dos, pero lo ha ubicado más en un sitio que en otro. Se pretende que se elimine el pensamiento de que hay cosas de hombre y de mujer.

SESIÓN 6.

OBJETIVOS	-          Favorecer la autoconciencia y autoestima -          Reforzar la aceptación de sí mismo
TEMPORALIZACIÓN	45 minutos
DESARROLLO	Se va a proponer la visión de la película “Bailo por dentro”, en la sesión anterior para que la vea por su cuenta, por lo que en esta sesión se va a comentar qué ha observado, las ideas principales que ha sacado de la película y en general se va a realizar un análisis de esta, dándole importancia a que todo es posible sin importar nada.

RECURSOS

-          Formulario de Google

-          Vídeos

-          Proyector

-          Ordenador

-          Mitos que presentar

-          Dibujos de persona

-          Casos a presentar

-          Tarjetas

-          Caja hombre y caja mujer

EQUIPO TÉCNICO

Estará formado por alumnado en práctica y una pedagoga.

 

TEMPORALIZACIÓN

Se va a desarrollar un día a la semana durante 1 hora. No tendrá fin porque se pretende ir aumentando las actividades de este programa.

 

EVALUACIÓN

La evaluación será de la misma manera que se hace con el resto de programas, como se explicó en las entradas anteriores.